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【上级文件】平湖市教育研训中心2017学年第一学期小学研训工作要点

来源: 发布时间:2017-09-12 浏览次数: 【字体:


平湖市教师进修学校

平湖市教育研究与培训中心

平进小幼教研〔2017〕119 号

平湖市教育研训中心2017学年第一学期小学研训工作要点

2017学年第一学期我市小学研训工作,坚持以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于全面深化课程改革  落实立德树人根本任务的意见》、《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革指导意见》等文件精神为指导,紧紧围绕市教育局和上级研训部门2017年和学期工作重点,以“立德树人,提高质量,推进教育现代化”为目标,以“课程建设、课堂转型、质量监控”为重点,强化选择性教育理念和学生发展核心素养培养,创新研训工作方式,充分发挥研训中心在“课程发展、教学改革、质量评价、教师成长”中的研究、指导、管理和服务职能,全面深化课程改革,全力推进素质教育,着力提高教育教学质量,为实现我市教育现代化作出应有的努力。

一、加强课程建设,全面提升教育品质

1.彰显特色,认真制定学校课程规划方案。规划方案要努力体现学校教育理念、育人目标和中国学生发展核心素养培养与学生个性发展需求三者的有机统一,方案应有:学校发展现状、教育理念、育人目标、课程体系、课程内容、课程计划、课程实施、课程评价、课程保障等内容,课程体系应包括国家基础性课程和学校拓展性课程,不断丰富学校教育内涵,落实选择性教育理念,努力为每一位学生提供丰富而又适切的教育。

2.注重实效,积极探索国家课程校本化实施。以国家各学科课程标准为依据,以学科核心素养培养为目标,根据学校实际和学生特点,积极探索国家课程校本化实施的内容、方法和策略,着力解决课程学习与学生社会生活的联系,提高学生的高层次认知水平和运用知识分析问题、解决问题的实际能力,从而切实提高学生学习的积极性和主动性,培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。

3.狠抓规范不断提高拓展性课程建设水平。认真贯彻《平湖市深化义务教育课程改革实施意见》文件精神,大力加强学校体艺特长类和实践活动类拓展性课程建设,确保小学拓展性课程课时达到总课时的15%左右,并按统一要求组织实施。要严格按照“课程思考、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程保障”等方面规范学校每一门课程的开发和实施,提升学校课程建设的规范性、科学性和实效性。

4.强化精品,着力提升学校特色课程品质。学习借鉴“平湖市学、幼儿园首届精品课程”经验结合学校实际,着力打造体现学校办学理念和文化品质的精品课程,彰显学校办学特色。积极参与省市精品课程评选,逐步构建区域精品课程系列,促进我市小学拓展性课程的品质发展

二、加强教学指导,不断提高教学水平

1. 落实常规管理,夯实常态教学。认真落实《平湖市义务教育学校“教学五认真”实施意见》的各项要求,是全面提高教育教学质量的基本保障。在常规管理中,要以学校管理为主体,以“有效备课”、“学本课堂”和“实效练习”为重点,以“作业改革”为突破口,进一步优化、精细学校教学过程管理,增强“教学五认真”的执行力,实现教学评的一致性,夯实基础性课程和常态化教学,推动学校教育教学质量的全面、均衡发展,为学生全面发展奠定扎实基础。

本学期将组织全市小学进行“教学五认真”推磨式调研,发现典型,总结经验,查找问题,督促改进,让“教学五认真”成为每一位教师的教学自觉和行动。教研员继续做好学科跟踪调研和名师课堂教学引领工程。

2. 深化教学改革,加快课堂转型。

以学科核心素养和学生学习力发展为目标,进一步加强小学各学科教学研究,深化课堂教学改革,深入探索“以生为本、学为中心、能力为重”的学科课堂教学有效策略和模式,结合学科特点、学校实际继续推进三种课堂教学方式的实践:一是以学习活动单为载体的自主学习方式,二是以核心问题引领为特征的探究学习方式,三是以任务驱动为手段的项目学习方式,努力实现课堂转型升级和学与教方式的转变,着力提升学生的自主、合作、探究学习能力和实践、创新能力,促进学生学科核心素养的发展。

(1)抓住核心,精心组织市小学各学科主题式研训活动。小学各科教研员

紧密结合学科特点和教学实际,以“问题研究”为导向,抓住核心问题,架构学本课堂的可行模式和有效策略,促进学生的真实学习和深度学习,培养学生的高层次认知能力,通过主题式研训活动引领学科教师更新教学观念和方法,实现课堂教学转型。

    (2)力求突破,扎实开展市名师学科教学方式改变研究活动。依托平湖市名师工作室组织各学科名师聚焦教学方式转变进行课堂研究努力三个改变入手加强课堂改革改变教学观念,舍得时间给学生改变教学方式,舍得合作还给学生;改变教学评价,舍得把过程还给学生,建构学本课堂新模式

(3)展示亮点,积极举办学校深化课程改革教学成果展示活动。本学期将举办实验小学、钟埭中心小学和全塘中心小学深化课程改革教学成果展示活动,全面展示学校拓展性课程建设和课堂转型研究成果。

(4)引进资源,努力拓宽教学改革的专业视野。积极承办省市各学科教学专题研究和名师送教活动,邀请知名专家、特级教师来平讲学作课,为推进我市小学课堂教学改革提供新理念、新思路和新策略。

三、加强质量监控,全力提高教育质量

认真贯彻教育部、省教育厅义务教育教学质量综合评价精神和要求,以“德育为先,能力为重,全面发展”为指导,进一步树立绿色质量观、全面质量观、全程质量观,进一步完善教学质量监测体系,严格依标施教、以标评教,全面提升课程实施水平,着力培养学生的学习能力、实践能力和创新能力,提升学生的学科核心素养,为学生全面发展和终身学习奠定扎实的基础。

1.依据方案,落实好小学教学质量的全面评价。通过教学过程评价、学科质量抽测、学年度部分学科质量抽查,抓实抓好教学过程质量、学科核心素养和语数学科综合素养的监测和评价,切实提高课程实施水平和全面教学质量。  

2.注重导向组织好小学第23次学科教学质量抽测。以各学科课程标准为依据,以学科核心素养发展为重点,精心命制各学科学生学业水平检测卷和调查问卷,切实发挥质量抽测的导向、诊断、评估和教学改进功能,运用数据分析为培养学生学科核心素养提供第一手材料。

3.完善内容修订好学校拓展性课程质量评价方案。要突出过程性评价、展示性评价、个性化评价和反思性评价,不断提高拓展性课程的开发、开设和实施水平,促进学生个性特长发展和快乐健康成长。

四、推进研训创新,着力促进教师专业发展

全面整合各种研训资源,重心下移,关注学校,关注教师,加强校本研训指导,注重教育理论与教学实践相结合,注重共性要求和个性培养相结合,进一步提升教师的教学实践智慧和课程开发能力,加大学科青年教师的培养力度和学科骨干教师队伍的梯度建设,着力提升学科教师队伍的整体水平。

1. 示范引领,充分发挥学科基地的辐射作用。认真落实《平湖市小学学科基地建设指导意见》,各学科基地要加强“课程、课堂、评价”研究,努力把学科基地打造成为学科研究、课程建设、课堂改革、校本研训和教师发展的示范样本,充分发挥其引领辐射全市的作用。

2.借助平台,认真开展课堂教学观察诊断活动。根据《平湖市运用“多元交互式”课堂观察平台推进“高效课堂”建设实施方案》,以乍浦小学和天妃小学两所试点学校为基地,以小学各学科研究小组为重点,组织好每月一次的课堂教学观察研究活动,熟悉掌握“多元交互式”课堂观察平台技术,提高教师的课堂教学观察能力和基于数据的评价分析能力,推动高效学本课堂的构建。

3.携手行动,精心构建幼小衔接新常态。《浙江省关于做好“幼小衔接”教育的若干建议》为指导,认真落实平湖市幼小衔接教育“六个一制度”,将幼小衔接工作有序贯穿于幼儿园和小学低段教育,搭建幼小衔接教育的新平台,将幼小衔接从活动化走向常态化,形成我市幼小衔接工作的新常态。各小学、幼儿园要继续推进基于儿童的课程和教学专题衔接教育研究,积极开发幼小衔接教育课程,为孩子顺利过渡、快乐学习和健康成长提供适切的教育。

4.注重过程,精心组织市教坛新秀、幼儿园双高课评选活动。在上学期校级评选推荐的基础上,本学期将组织教坛新秀市级评选,紧扣“教材解读、教学设计、课堂实施和教学反思”四个环节,全面考量参评教师的教学实践智慧和独立能力,引领优秀青年教师的专业成长。

5. 夯实基础扎实推进书香校园和课外阅读工程。要根据学生的年龄特点、发展需要和年段目标,以课程的方式,整体规划,积极构建阶梯阅读体系,扎实推进书香校园建设和课外阅读工程,培养师生的阅读习惯,拓宽学生的智力背景,厚实学生的发展潜力。

五、加强自身建设,努力提升教研员课程领导力

以提升教研员学科课程领导力为重点,以做“受学校、教师欢迎的教研员”为目标,加强教研员自身学习,努力创建以“学习、研究、创新、合作、分享”为核心的研究团队和科室文化,积淀扎实的学习力和研究力,积极探索教研转型的新方式、新途径,努力为基层学校、教师提供更好的专业支持和服务。

1.理论学习,拓宽专业视野。坚持周一学习例会制度,积极参加省市教研员专业发展培训,不断更新教学观念和知识结构,努力掌握先进的课程理论和学科教学教研前沿动态,提升理论素养和研究水平,积极树立“课程评价、全面育人、研究学习、实证研究、信息技术、共性个性”六大意识,切实提高课程的领导力。

2.实证研究,研究能力借助“多元交互式”课堂观察平台,组织教研员以“高效课堂构建”和“学科教学实际问题解决”为主题开展实证研究,经历课堂观察、数据收集、数据处理、结果分析等实证研究过程,并通过理论跟进学习和在场研究相结合的方式,提升教研员的实证研究能力,提高研训工作的实效性和科学性,实现教研方式的创新和转型。

                                                                    

                                       

                                        平湖市教育研究与培训中心

                                            2017年8月28日

 

 

 

 

 

 

 

平湖市教育研训中心2017学年第一学期小学主要研训活动安排

八、九月份:

1. 2017年浙江省义务教育精品课程征集参评课程送嘉兴;

2. 9月5日下午,小学业务校长、教导主任期初教学业务会议;

3. 9月6—8日,小学各学科教研组长会议暨学科基地期初工作会议;

4. 9月中旬,教研员学科跟踪调研;

5. 9月20日,嘉兴市小学语文二年级上新教材提高培训;

6. 9月26日、27日,市小学落实“教学五认真”专项推磨式调研。

十月份:

1.小学各学科主题式研训活动;

2.10月中旬,组织参加省小学语文课堂教学评比活动;

3. 小学各学科名师课堂教学引领工程;

4. 10月25—27日,钟埭中心小学深化课程改革教学成果展示活动

十一月份:

   1. 10月30日—11月3日,平湖市级教坛新秀评选活动;

2. 小学各学科主题式研训活动;

    3. 省小学美术教育专题研讨活动暨平师附小百年校庆美术教育专场活动。

4. 11月24日、25日,小学第23次学科教学质量抽测;

   5.小学各学科名师课堂教学引领工程;

   6.11月28—30日,实验小学深化课程改革教学成果展示活动。

十二月份:

   1. 12月13—15日,全塘中心小学深化课程改革教学成果展示活动;

2. 12月20日,嘉兴市第12批小语学科带头人携手送教活动(黄姑小学);

   3. 下旬,承办嘉兴市小学数学理事会活动(平师附小);

4. 小学业务校长、教导主任教学质量抽测反馈暨期末教学业务会议。

 一八年一月、二月:

1. 教研员深化课改挂钩联系学校调研活动

2. 教研员学科跟踪调研。

3. 小学期末复习,考试(考查)工作;

4. 教学质量统计与分析,学期教研工作总结。   

  

 (备注:各学科研训活动安排详见各学科学期研训计划

 

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